-
روضة اولى جزء الثالث
لغتي العربية – الروضة الأولى
تم إعداد لغتي العربية – الروضة الأولى وفق المناهج الجديدة للمركز التربوي للبحوث والإنماء. هذه السلسلة موجهة إلى متعلمي مرحلة التعليم ماقبل المدرسي ، حيث يحتوي الكتاب على سبع محاور مقسمين إلى ثلاث أجزاء. كل محور من هذا الكتاب يتألف من قصة وتطبيقات تتيح إعادة توظيف المكتسبات.
صُمِّم هذا الكتاب العربي ليكون تفاعليًا وممتعًا، ويحفّز المتعلّمين على التعلّم الذاتي، كما يُدعَّم بمقاطع فيديو تعليمية وترفيهية تُسهم في تعزيز عرض المحتوى وتوضيح المفاهيم. -
روضة اولى جزء الثاني
لغتي العربية – الروضة الأولى
تم إعداد لغتي العربية – الروضة الأولى وفق المناهج الجديدة للمركز التربوي للبحوث والإنماء. هذه السلسلة موجهة إلى متعلمي مرحلة التعليم ماقبل المدرسي ، حيث يحتوي الكتاب على سبع محاور مقسمين إلى ثلاث أجزاء. كل محور من هذا الكتاب يتألف من قصة وتطبيقات تتيح إعادة توظيف المكتسبات.
صُمِّم هذا الكتاب العربي ليكون تفاعليًا وممتعًا، ويحفّز المتعلّمين على التعلّم الذاتي، كما يُدعَّم بمقاطع فيديو تعليمية وترفيهية تُسهم في تعزيز عرض المحتوى وتوضيح المفاهيم. -
روضة ثانية جزء الاول
لغتي العربية – الروضة الثانية
تم إعداد لغتي العربية – الروضة الثانية وفق المناهج الجديدة للمركز التربوي للبحوث والإنماء. هذه السلسلة موجهة إلى متعلمي مرحلة التعليم ماقبل المدرسي ، حيث يحتوي الكتاب على سبع محاور مقسمين إلى ثلاث أجزاء. كل محور من هذا الكتاب يتألف من قصة وتطبيقات تتيح إعادة توظيف المكتسبات
صُمِّم هذا الكتاب العربي ليكون تفاعليًا وممتعًا، ويحفّز المتعلّمين على التعلّم الذاتي، كما يُدعَّم بمقاطع فيديو تعليمية وترفيهية تُسهم في تعزيز عرض المحتوى وتوضيح المفاهيم -
روضة ثانية جزء الثالث
لغتي العربية – الروضة الثانية
تم إعداد لغتي العربية – الروضة الثانية وفق المناهج الجديدة للمركز التربوي للبحوث والإنماء. هذه السلسلة موجهة إلى متعلمي مرحلة التعليم ماقبل المدرسي ، حيث يحتوي الكتاب على سبع محاور مقسمين إلى ثلاث أجزاء. كل محور من هذا الكتاب يتألف من قصة وتطبيقات تتيح إعادة توظيف المكتسبات
صُمِّم هذا الكتاب العربي ليكون تفاعليًا وممتعًا، ويحفّز المتعلّمين على التعلّم الذاتي، كما يُدعَّم بمقاطع فيديو تعليمية وترفيهية تُسهم في تعزيز عرض المحتوى وتوضيح المفاهيم -
روضة ثانية جزء الثاني
لغتي العربية – الروضة الثانية
تم إعداد لغتي العربية – الروضة الثانية وفق المناهج الجديدة للمركز التربوي للبحوث والإنماء. هذه السلسلة موجهة إلى متعلمي مرحلة التعليم ماقبل المدرسي ، حيث يحتوي الكتاب على سبع محاور مقسمين إلى ثلاث أجزاء. كل محور من هذا الكتاب يتألف من قصة وتطبيقات تتيح إعادة توظيف المكتسبات
صُمِّم هذا الكتاب العربي ليكون تفاعليًا وممتعًا، ويحفّز المتعلّمين على التعلّم الذاتي، كما يُدعَّم بمقاطع فيديو تعليمية وترفيهية تُسهم في تعزيز عرض المحتوى وتوضيح المفاهيم -
قائد منذ الصغر – الصف الاول
مِنهاجُ “قائدٌ منذُ الْصّغرِ”، هوَ سِلسلةٌ مُتخصّصةٌ بغرسِ الْقيمِ الأَخلاقيّةِ والْمهاراتِ الإِجتماْعيّةِ، يَعملُ على بِناءِ شَخصيّةِ الْفرْدِ السّويّةِ، بِتَعليمِهِ الْسّلوكيّاتِ الْصّحيْحةِ، عَبْرَ تَطبيقِ الْمَنهجِ بِجودةٍ عالِيةٍ وأداءٍ مُتميّزٍ وأُسلوبٍ تَربويٍّ يَتوافَقُ مَعَ تغيراتِ المتعلّمِ الْجَسديّةِ والْفكْريّةِ والْنّفْسيّةِ وِفقَ نَماذِجَ عَمليّةٍ واقعيّةٍ مُنتشِرةٍ في الْمُجتمَعِ الْتّربويِّ، فَيكتسِبُ دَوافِعَ جَديدةٍ توجِّهُ سُلوكَهُ ومن ثُمَّ تُساعِدُهُ في تَعديلِهِ
-
قائد منذ الصغر – الصف الثالث
مِنهاجُ “قائدٌ منذُ الْصّغرِ”، هوَ سِلسلةٌ مُتخصّصةٌ بغرسِ الْقيمِ الأَخلاقيّةِ والْمهاراتِ الإِجتماْعيّةِ، يَعملُ على بِناءِ شَخصيّةِ الْفرْدِ السّويّةِ، بِتَعليمِهِ الْسّلوكيّاتِ الْصّحيْحةِ، عَبْرَ تَطبيقِ الْمَنهجِ بِجودةٍ عالِيةٍ وأداءٍ مُتميّزٍ وأُسلوبٍ تَربويٍّ يَتوافَقُ مَعَ تغيراتِ المتعلّمِ الْجَسديّةِ والْفكْريّةِ والْنّفْسيّةِ وِفقَ نَماذِجَ عَمليّةٍ واقعيّةٍ مُنتشِرةٍ في الْمُجتمَعِ الْتّربويِّ، فَيكتسِبُ دَوافِعَ جَديدةٍ توجِّهُ سُلوكَهُ ومن ثُمَّ تُساعِدُهُ في تَعديلِهِ
-
قائد منذ الصغر – الصف الثاني
مِنهاجُ “قائدٌ منذُ الْصّغرِ”، هوَ سِلسلةٌ مُتخصّصةٌ بغرسِ الْقيمِ الأَخلاقيّةِ والْمهاراتِ الإِجتماْعيّةِ، يَعملُ على بِناءِ شَخصيّةِ الْفرْدِ السّويّةِ، بِتَعليمِهِ الْسّلوكيّاتِ الْصّحيْحةِ، عَبْرَ تَطبيقِ الْمَنهجِ بِجودةٍ عالِيةٍ وأداءٍ مُتميّزٍ وأُسلوبٍ تَربويٍّ يَتوافَقُ مَعَ تغيراتِ المتعلّمِ الْجَسديّةِ والْفكْريّةِ والْنّفْسيّةِ وِفقَ نَماذِجَ عَمليّةٍ واقعيّةٍ مُنتشِرةٍ في الْمُجتمَعِ الْتّربويِّ، فَيكتسِبُ دَوافِعَ جَديدةٍ توجِّهُ سُلوكَهُ ومن ثُمَّ تُساعِدُهُ في تَعديلِهِ
-
قائد منذ الصغر – الصف الخامس
مِنهاجُ “قائدٌ منذُ الْصّغرِ”، هوَ سِلسلةٌ مُتخصّصةٌ بغرسِ الْقيمِ الأَخلاقيّةِ والْمهاراتِ الإِجتماْعيّةِ، يَعملُ على بِناءِ شَخصيّةِ الْفرْدِ السّويّةِ، بِتَعليمِهِ الْسّلوكيّاتِ الْصّحيْحةِ، عَبْرَ تَطبيقِ الْمَنهجِ بِجودةٍ عالِيةٍ وأداءٍ مُتميّزٍ وأُسلوبٍ تَربويٍّ يَتوافَقُ مَعَ تغيراتِ المتعلّمِ الْجَسديّةِ والْفكْريّةِ والْنّفْسيّةِ وِفقَ نَماذِجَ عَمليّةٍ واقعيّةٍ مُنتشِرةٍ في الْمُجتمَعِ الْتّربويِّ، فَيكتسِبُ دَوافِعَ جَديدةٍ توجِّهُ سُلوكَهُ ومن ثُمَّ تُساعِدُهُ في تَعديلِهِ
-
قائد منذ الصغر – الصف الرابع
مِنهاجُ “قائدٌ منذُ الْصّغرِ”، هوَ سِلسلةٌ مُتخصّصةٌ بغرسِ الْقيمِ الأَخلاقيّةِ والْمهاراتِ الإِجتماْعيّةِ، يَعملُ على بِناءِ شَخصيّةِ الْفرْدِ السّويّةِ، بِتَعليمِهِ الْسّلوكيّاتِ الْصّحيْحةِ، عَبْرَ تَطبيقِ الْمَنهجِ بِجودةٍ عالِيةٍ وأداءٍ مُتميّزٍ وأُسلوبٍ تَربويٍّ يَتوافَقُ مَعَ تغيراتِ المتعلّمِ الْجَسديّةِ والْفكْريّةِ والْنّفْسيّةِ وِفقَ نَماذِجَ عَمليّةٍ واقعيّةٍ مُنتشِرةٍ في الْمُجتمَعِ الْتّربويِّ، فَيكتسِبُ دَوافِعَ جَديدةٍ توجِّهُ سُلوكَهُ ومن ثُمَّ تُساعِدُهُ في تَعديلِهِ
-
قائد منذ الصغر – الصف السابع
مِنهاجُ “قائدٌ منذُ الْصّغرِ”، هوَ سِلسلةٌ مُتخصّصةٌ بغرسِ الْقيمِ الأَخلاقيّةِ والْمهاراتِ الإِجتماْعيّةِ، يَعملُ على بِناءِ شَخصيّةِ الْفرْدِ السّويّةِ، بِتَعليمِهِ الْسّلوكيّاتِ الْصّحيْحةِ، عَبْرَ تَطبيقِ الْمَنهجِ بِجودةٍ عالِيةٍ وأداءٍ مُتميّزٍ وأُسلوبٍ تَربويٍّ يَتوافَقُ مَعَ تغيراتِ المتعلّمِ الْجَسديّةِ والْفكْريّةِ والْنّفْسيّةِ وِفقَ نَماذِجَ عَمليّةٍ واقعيّةٍ مُنتشِرةٍ في الْمُجتمَعِ الْتّربويِّ، فَيكتسِبُ دَوافِعَ جَديدةٍ توجِّهُ سُلوكَهُ ومن ثُمَّ تُساعِدُهُ في تَعديلِهِ
-
قائد منذ الصغر – الصف السادس
مِنهاجُ “قائدٌ منذُ الْصّغرِ”، هوَ سِلسلةٌ مُتخصّصةٌ بغرسِ الْقيمِ الأَخلاقيّةِ والْمهاراتِ الإِجتماْعيّةِ، يَعملُ على بِناءِ شَخصيّةِ الْفرْدِ السّويّةِ، بِتَعليمِهِ الْسّلوكيّاتِ الْصّحيْحةِ، عَبْرَ تَطبيقِ الْمَنهجِ بِجودةٍ عالِيةٍ وأداءٍ مُتميّزٍ وأُسلوبٍ تَربويٍّ يَتوافَقُ مَعَ تغيراتِ المتعلّمِ الْجَسديّةِ والْفكْريّةِ والْنّفْسيّةِ وِفقَ نَماذِجَ عَمليّةٍ واقعيّةٍ مُنتشِرةٍ في الْمُجتمَعِ الْتّربويِّ، فَيكتسِبُ دَوافِعَ جَديدةٍ توجِّهُ سُلوكَهُ ومن ثُمَّ تُساعِدُهُ في تَعديلِهِ
-
كتاب الحضارة الصف التاسع
كتاب تجليات الحضارة الإسلامية “الخلافة العثمانية” الصف التاسع
تم تصميم هذا الكتاب انطلاقاُ من المنهج القطري ماقبل الجامعي للصف الثامن، متخذاً من محطات التاريخ الاسلامي أفقاُ للتعلم و من التجربة الحضارية ميداناً للفهم والتأمل.
كتاب تجليات الحضارة الإسلامية “الخلافة العثمانية” على ثمانية محاور متكاملة : الديني، الاجتماعي، العلمي، السياسي والعسكري، الاقتصادي، الأدبي والفني، تدرس ضمن كل حقبة تاريخية عبر ثلاثية منهجية الجوهر، السياق و التجليات.
هذا الكتاب يتناول موضوع حقبة “الخلافة العثمانية”، باعتباره آخر تجليات الوحدة السياسية الكبرى في العالم الإسلامي، وفيه تستأنف دارسة النظم والمؤسسات، و تتضح آليات الحكم والضبط الاجتماعي، ويرصد التفاعل بين الثابت الديني والمستجدات السياسية والفكرية.
كتاب تجليات الحضارة الإسلامية “الخلافة العباسية” مُصمَّم ليكون تفاعليًا وممتعًا، ويحفّز المتعلمين على التعلّم الذاتي، كما يُدعَّم بمقاطع فيديو تعليمية تُسهم في تعزيز عرض المحتوى وشرح المفاهيم. -
كتاب الحضارة الصف الثامن
كتاب تجليات الحضارة الإسلامية “الخلافة العباسية” الصف الثامن
تم تصميم هذا الكتاب انطلاقاُ من المنهج القطري ماقبل الجامعي للصف الثامن، متخذاً من محطات التاريخ الاسلامي أفقاُ للتعلم و من التجربة الحضارية ميداناً للفهم والتأمل.
كتاب تجليات الحضارة الإسلامية “الخلافة العباسية” على ثمانية محاور متكاملة : الديني، الاجتماعي، العلمي، السياسي والعسكري، الاقتصادي، الأدبي والفني، تدرس ضمن كل حقبة تاريخية عبر ثلاثية منهجية الجوهر، السياق و التجليات.
هذا الكتاب يتناول موضوع حقبة “الخلافة العباسية”، حيث ظهر جلياً النضج الحضاري في العالم الاسلامي وبلغت العلوم والآداب والفنون ذروتها، وتشكلت المدارس الفكرية، ونشأت مراكز الترجمة والمعرفة.
كتاب تجليات الحضارة الإسلامية “الخلافة العباسية” مُصمَّم ليكون تفاعليًا وممتعًا، ويحفّز المتعلمين على التعلّم الذاتي، كما يُدعَّم بمقاطع فيديو تعليمية تُسهم في تعزيز عرض المحتوى وشرح المفاهيم. -
كتاب الحضارة الصف السابع
كتاب تجليات الحضارة الإسلامية “الخلافة الأموية” الصف السابع
تم تصميم هذا الكتاب انطلاقاُ من المنهج القطري ماقبل الجامعي للصف السابع، متخذاً من محطات التاريخ الاسلامي أفقاُ للتعلم و من التجربة الحضارية ميداناً للفهم والتأمل.
كتاب تجليات الحضارة الإسلامية “الخلافة الأموية” على ثمانية محاور متكاملة : الديني، الاجتماعي، العلمي، السياسي والعسكري، الاقتصادي، الأدبي والفني، تدرس ضمن كل حقبة تاريخية عبر ثلاثية منهجية الجوهر، السياق و التجليات.
هذا الكتاب يتناول موضوع حقبة “الخلافة الأموية”، وفي كل مستوى يربط البعد الحضاري العام بما يدرس من تاريخ قطر، ضمن منظور يدمج بين الخاص والعام ويظهر التفاعل الحيوي بين التجربة الإسلامية الكبرى وتجلياتها المحلية.
كتاب تجليات الحضارة الإسلامية “الخلافة الأموية” مُصمَّم ليكون تفاعليًا وممتعًا، ويحفّز المتعلمين على التعلّم الذاتي، كما يُدعَّم بمقاطع فيديو تعليمية تُسهم في تعزيز عرض المحتوى وشرح المفاهيم. -
كتاب الحضارة الصف السادس
كتاب الحضارة الإسلامية “صدر الإسلام والخلافة الراشدة” الصف السادس
تم تصميم هذا الكتاب انطلاقاُ من المنهج القطري ماقبل الجامعي للصف السادس ، متخذاً من محطات التاريخ الاسلامي أفقاُ للتعلم و من التجربة الحضارية ميداناً للفهم والتأمل.
يقوم كتاب الحضارة الإسلامية “صدر الإسلام والخلافة الراشدة”على ثمانية محاور متكاملة : الديني، الاجتماعي، العلمي، السياسي والعسكري، الاقتصادي، الأدبي والفني، تدرس ضمن كل حقبة تاريخية عبر ثلاثية منهجية الجوهر، السياق و التجليات.
هذا الكتاب يتناول موضوع حقبة صدر الاسلام والخلفاء الراشدين، باعتبارها اللحظة التأسيسية للحضارة الاسلامية. وفي هذا السياق لا تقدم المعارف كوقائع سردية بل تعالج من خلال نماذج واقعية تظهر كيف تأسست معاني التوحيد، العدل،
الشورى والعلم.كتاب الحضارة الإسلامية “صدر الإسلام والخلافة الراشدة” مُصمَّم ليكون تفاعليًا وممتعًا، ويحفّز المتعلمين على التعلّم الذاتي، كما يُدعَّم بمقاطع فيديو تعليمية تُسهم في تعزيز عرض المحتوى وشرح المفاهيم.
-
كتاب القراءة الصف التاسع
:تم تطوير كتاب اللغة العربية للصف التاسع وفقًا للمنهج الجديد لمركز البحوث والتطوير التربوي. يتضمن هذا الكتاب المواضيع التالية
“التفكير والإبداع”، “أنا مسؤول”، “نفسي بين التطور والتقدير”، “أحب وطني”، “بين عائلتي ومجتمعي”، و”في عالمي الافتراضي”. في كل موضوع، يستخدم الطلاب مهارات متعددة، تشمل الملاحظة والاستنتاج، والاستماع الفعال والقراءة، والتحليل والتفسير، وفهم المفردات والعبارات (إثراء القاموس اللغوي)، واكتساب قواعد اللغة والبلاغة، والتعبير الكتابي، والاستماع، وإثراء المعرفة، والتعلم الذاتي
-
كتاب القراءة الصف الثامن
:تم تطوير كتاب اللغة العربية للصف الثامن وفقًا للمناهج الجديدة لمركز البحوث والتطوير التربوي، ويتضمن المواضيع التالية
الطبيعة والمناظر، السيرة الذاتية والذكريات، فن الخطابة، الصحافة والإعلام، القيم الوطنية، والقيم الاجتماعية. في كل موضوع، يستخدم الطلاب مهارات متعددة، منها: الملاحظة والاستنتاج، الإنصات الفعال والقراءة، التحليل والتفسير، فهم المفردات والتعابير (إثراء المعجم اللغوي)، اكتساب قواعد اللغة وبلاغتها، التعبير الكتابي، الإنصات، الإثراء المعرفي، والتعلم الذاتي
-
كتاب القراءة الصف الثامن
:تم تطوير كتاب اللغة العربية للصف الثامن وفقًا للمنهج الجديد لمركز البحوث والتطوير التربوي. يتضمن هذا الكتاب المواضيع التالية
“التفكير والإبداع”، “أنا مسؤول”، “نفسي بين التطور والتقدير”، “أحب وطني”، “بين عائلتي ومجتمعي”، و”في عالمي الافتراضي”. في كل موضوع، يستخدم الطلاب مهارات متعددة، تشمل الملاحظة والاستنتاج، والاستماع الفعال والقراءة، والتحليل والتفسير، وفهم المفردات والعبارات (إثراء القاموس اللغوي)، واكتساب قواعد اللغة والبلاغة، والتعبير الكتابي، والاستماع، وإثراء المعرفة، والتعلم الذاتي
-
كتاب القراءة الصف السابع
تم تطوير كتاب اللغة العربية للصف السابع وفقًا للمنهج الجديد لمركز البحوث والتطوير التربوي، ويتضمن المواضيع التالية:
بين الريف والمدينة، البيئة والعلوم، الرسالة، القصة القصيرة، والسيرة الذاتية. في كل موضوع، يستخدم الطلاب مهارات متنوعة تشمل الملاحظة والاستنتاج، والاستماع الفعال والقراءة، والتحليل والتحليل، وفهم المفردات والعبارات (إثراء المعرفة اللغوية)، واكتساب قواعد اللغة وبلاغتها، والتعبير الكتابي، والاستماع، والإثراء المعرفي، والتعلم الذاتي.
